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教育學(xué)
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2116篇作業(yè)范文

基于領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論視角對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐適配性的探究
2025-10-12
GUC-EMEd 252期 喬同學(xué)
5.00
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基于領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論視角對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐適配性的探究
領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論在教育領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐中的審視:優(yōu)點(diǎn)、局限與轉(zhuǎn)型方向
2025-10-26
GUC-EMEd 252期 施同學(xué)
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領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論在教育領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐中的審視:優(yōu)點(diǎn)、局限與轉(zhuǎn)型方向
科層制管理在學(xué)校組織中的應(yīng)用、困境與超越路徑
2025-11-13
GUC-EMEd 214期 符同學(xué)
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科層制管理在學(xué)校組織中的應(yīng)用、困境與超越路徑
經(jīng)典領(lǐng)導(dǎo)力模式在XX中學(xué)的實(shí)踐分析:分散式領(lǐng)導(dǎo)的價值與影響力
2025-12-07
GUC-EEd.D 345期 張同學(xué)
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經(jīng)典領(lǐng)導(dǎo)力模式在XX中學(xué)的實(shí)踐分析:分散式領(lǐng)導(dǎo)的價值與影響力
“雙減”引發(fā)家長焦慮問題研究
2023-06-01
UNIMEL-MEd 107期 張同學(xué)
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“雙減”引發(fā)家長焦慮問題研究
激發(fā)動機(jī)是教育心理學(xué)
2024-01-27
UNIMEL-心理學(xué)碩士 89期 余同學(xué)
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激發(fā)動機(jī)是教育心理學(xué)
領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論在現(xiàn)代學(xué)校管理中的應(yīng)用與局限性
2024-07-04
GUC-EMEd 209期 王同學(xué)
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領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論在現(xiàn)代學(xué)校管理中的應(yīng)用與局限性
后疫情時代高?;旌鲜浇虒W(xué)模式研究
2024-11-07
GUC-EMEd 214期 邱同學(xué)
10.00
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后疫情時代高校混合式教學(xué)模式研究
福建幼高專的發(fā)展困境與戰(zhàn)略規(guī)劃研究
2025-03-25
New Era-GMED 136期 陳同學(xué)
5.00
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福建幼高專的發(fā)展困境與戰(zhàn)略規(guī)劃研究
教育減負(fù)頻頻失敗, 與社會背景之間的關(guān)聯(lián)
2025-08-20
New Era-GMED 136期 張同學(xué)
10.00
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教育減負(fù)頻頻失敗, 與社會背景之間的關(guān)聯(lián)
中國基礎(chǔ)教育不平等問題的審視與干預(yù)路徑研究
2025-10-12
GUC-EMEd 252期 喬同學(xué)
10.00
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中國基礎(chǔ)教育不平等問題的審視與干預(yù)路徑研究
中國教育現(xiàn)狀與多維表現(xiàn)
2025-10-26
GUC-EMEd 252期 施同學(xué)
5.00
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中國教育現(xiàn)狀與多維表現(xiàn)
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