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2116篇作業(yè)范文

領導行為連續(xù)體理論在學校領導力實踐中的應用研究
2026-04-29
GUC-EMEd 425期 吳同學
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領導行為連續(xù)體理論在學校領導力實踐中的應用研究
立足教育管理實踐 運用教育觀察法提升初中德育實效 ——以區(qū)級重點初中教育處工作為例
2026-04-26
GUC-EEd.D 475期 張同學
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立足教育管理實踐 運用教育觀察法提升初中德育實效 ——以區(qū)級重點初中教育處工作為例
泰興市襟江小學中長期發(fā)展規(guī)劃研究
2026-04-26
GUC-EMEd 425期 吳同學
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泰興市襟江小學中長期發(fā)展規(guī)劃研究
運用教育觀察法進行教育研究的實踐探索
2026-04-26
GUC-EMEd 425期 宋同學
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運用教育觀察法進行教育研究的實踐探索
教育減負政策失效原因及社會關聯研究
2026-04-23
GUC-EMEd 425期 吳同學
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教育減負政策失效原因及社會關聯研究
小學教育“社會浸潤式”實踐教育模式構建與實施
2026-04-23
GUC-EMEd 425期 吳同學
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小學教育“社會浸潤式”實踐教育模式構建與實施
管理方格理論視角下學校領導力的維度平衡與最優(yōu)模式
2026-04-21
GUC-EMEd 406期 章同學
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管理方格理論視角下學校領導力的維度平衡與最優(yōu)模式
為何教育減負政策頻頻失效:基于社會背景的深層關聯
2026-04-21
GUC-EMEd 406期 章同學
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為何教育減負政策頻頻失效:基于社會背景的深層關聯
博弈理論視角下 “雙減” 政策執(zhí)行失真的原因分析
2026-04-21
GUC-EMEd 406期 章同學
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博弈理論視角下 “雙減” 政策執(zhí)行失真的原因分析
立德樹人與基礎教育課程改革的內在邏輯關聯
2026-04-21
GUC-EMEd 406期 章同學
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立德樹人與基礎教育課程改革的內在邏輯關聯
一點一滴教育機構中長期(2026-2031 年)發(fā)展規(guī)劃
2026-04-21
GUC-EMEd 406期 章同學
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一點一滴教育機構中長期(2026-2031 年)發(fā)展規(guī)劃
五種教育本質觀辨析與整合性教育本質觀構建
2026-04-21
GUC-EMEd 406期 章同學
5.00
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五種教育本質觀辨析與整合性教育本質觀構建
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